El enfoque por competencias y los retos actuales de las universidades en la República Dominicana

En el ámbito de la educación superior de la República Dominicana, se ha observado una tendencia creciente hacia la adopción de la formación por competencias. No obstante, a pesar de su reconocido potencial para alinear la formación académica con las demandas del mundo ac-tual, su implementación ha enfrentado resistencias y de-safíos significativos. Esta investigación nace de la nece-sidad de comprender los obstáculos y reticencias hacia este modelo pedagógico. Específicamente, identifica las percepciones sobre la implementación del enfoque por competencias, así como los factores intervinientes que afectan su desarrollo. La metodología empleada se basa en el enfoque cuantitativo, a partir de la aplicación de en-cuestas a docentes, directivos y estudiantes de diferen-tes universidades dominicanas. Los resultados indicaron que la principal barrera es la poca motivación de los do-centes, seguida de la falta de capacitación específica y el déficit de liderazgo directivo. La falta de claridad en el proceso de evaluación también fue identificada como un factor relevante. En conclusión, para una adopción exito-sa del enfoque basado en competencias en la República Dominicana, es imperativo abordar la formación y motiva-ción de los docentes, fortalecer el liderazgo en las institu-ciones educativas y clarificar los métodos de evaluación acorde a dicho enfoque. La investigación sugiere que un compromiso a nivel nacional y una estrategia bien estruc-turada podrían acelerar y optimizar este