Estrategia orientada a la alfabetización física de los estudiantes del nivel primario

En República Dominicana, la Alfabetización Física se percibe erróneamente como actividades deportivas, sin integrar hábitos saludables ni otras disciplinas, por lo que la presente investigación tiene como objetivo proponer una estrategia para la gestión del acompañamiento pedagógico a docentes del nivel primario con el fin de mejorar la Alfabetización Física. Con este fin se identificaron las insuficiencias en la gestión del acompañamiento pedagógico que limitan la Alfabetización Física y se realiza un estudio explicativo en 2024. Se siguió un enfoque no probabilístico con 21 docentes de nivel primario, equitativamente distribuidos por géneros. En la validación del instrumento, a partir del análisis de las variables cognoscitiva, instrumental y actitudinal se obtuvo un Alfa de Cronbach de 0.927 y un índice de Validez de Contenido de 0.8545.