Gestión del acompañamiento pedagógico y el desempeño profesional de los docentes en el nivel primario

La gestión del acompañamiento pedagógico para favorecer el desempeño profesional de los docentes del Nivel Primario, orientado a la formación de conceptos matemáticos es de vital importancia, por lo que el presente articulo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática del tema. A partir de las insuficiencias detectadas, como resultado se propone un modelo que articula los procesos de valoración reflexiva sobre la disponibilidad de recursos didáctico-matemáticos para la formación de conceptos matemáticos en el Nivel Primario, lo proyectivo didáctico-matemático orientado a la comunicación-argumentación matemática en el Nivel Primario y la ejecución socializadora de situaciones didáctico-matemáticas sobre el análisis de modelos y patrones matemáticos en el Nivel Primario para lograr la idoneidad didáctica en dicha gestión. Se utilizó la modelación sistémico estructural funcional para la elaboración del modelo propuesto.